第六节 小学教育科学研究

一、教育科学研究的概念【了解】

二、教育科学研究的基本过程☆

（一）选定研究课题（选题）

1.正确选题是教育研究工作者进行科学研究的基本前提【☆单选】

2.一个好的研究课题应具有如下特点：

• 选题必须有价值；
• 选题必须有科学的现实性；
• 选题必须明确具体；
• 选题必须新颖，有独创性；
• 选题必须具有可行性。

（二）检索教育文献

1.教育文献的含义及作用【了解】

2.教育文献的种类【☆☆单选】

3.教育文献的主要分布

• 书籍
• 报刊
• 教育档案类

4.文献检索的方法

• 顺查法
• 逆查法
• 引文查找法/跟踪法
• 综合查找法

5.文献检索的基本要求【考过简答】

• 检索的全面性
• 检索的准确性、
• 勤于积累
• 善于思索

（三）提出研究假设【了解】

（四）设计研究计划【了解】

（五）收集、整理和分析材料

1.收集研究资料

2.整理研究资料

3.分析研究资料

• 定性分析
• 定量分析

（六）表述教育研究成果

三、常用的教育科学研究方法 【很重要】

（一）观察法

1.概念

• 观察法是指人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，从而获取经验事实的科学研究方法。观察法是教育科学研究中最早采用的、最基本的研究方法。（单选）**

2.类型（单选）**

• 自然观察与实验观察（是否人为控制）
• 直接观察与间接观察（是否用仪器设备）
• 参与性观察与非参与性观察（是否成为一员且参与活动了）
• 结构式观察与非结构式观察（是否有严格的记录表）、
• 系统观察与非系统观察（是否规律性观察）

3.观察法的优点和局限性 【☆简答题】

• 优点

  • 观察是获取原始资料的最基本的方法；
  • 观察是课题选择和形成的重要来源，是发现问题、提出问题的前提）
  • 观察是验证理论的重要手段，是检验科研结果可靠性和科学性的重要途径。

• 局限性

  • 观察对象受到限制，观察的样本和范围相对较小；
  • 观察的过程缺乏控制；
  • 观察的结果受到限制，常常只局限于了解表面的现象。

（二）调查法

1.调查法

• 问卷调查 【☆简答题】

  • 优点

    • 方便实用，省时，花费较少；
    • 由于被试可以不署名，在某种情况下结论比较客观
    • 能搜集大样本信息资料，收效太；
    • 便于整理归类，能做量的统计处理，使调查结果具有一定代表性。

  • 基本步骤 【☆简答题】

    • 编制问卷；
    • 问卷的发放
    • 问卷的回收及审查；
    • 问卷的分析及整理
    • 归纳总结，撰写报告。

  • 调查问卷问题设计的基本要求【☆单选】

    • 语义清楚
    • 语句简洁
    • 面向对象
    • 价值中立
    • 避免社会认可效应

• 访谈调查（访谈法）

  • 访谈调查是指研究者通过与研究对象进行面对面的交谈，以口头问答的形式来搜集资料的调查研究方法。
  • 优点

（三）实验法

1.实验法概念【了解】

2.实验活动的基本构成【了解】

3.实验法的优点和缺点【☆简答题】

• 优点

  • 可以人为地创造条件，对某些在自然观察中不易观察到或不易集中观察到的现象进行研究，从而扩大研究范围；
  • 可以揭示变量之间的因果关系，这是其他研究方法难以达到的；
  • 可以重复验证，提高结论的科学性；
  • 实验结果以较为精确的数据说明问题。
• 局限性

• 步骤【☆☆简答题】

  • 确定实验目的、方法和组织形式，拟订实验计划。
  • 创造实验条件，准备实验用县。
  • 进行实验。在实验过程中做准确的测量及精确而详尽的记录。
  • 处理实验结果。考虑各种因素的作用，慎重核对结论，力求排除偶然因素的作用。